Un paro docente convocado por CTERA mostró resultados variables en el territorio educativo nacional. Establecimientos en la Ciudad y la Provincia respondieron de manera dispar a la medida de fuerza: algunos cerraron sus puertas mientras otros continuaron con sus funciones regulares.

La situación se complicó cuando autoridades educativas provinciales instruyeron a las escuelas abstenerse de entregar información a los inspectores que el Gobierno nacional envía para verificar el cumplimiento de un piso mínimo de personal docente presente. Este requisito fija el umbral en un 75% de asistencia del plantel educativo.

Los inspectores nacionales, encargados de monitorear estas cifras, encuentran dificultades para completar su tarea de relevamiento en jurisdicciones donde se aplicó la restricción informativa. Su objetivo es constatar que la actividad educativa no colapse completamente durante medidas de protesta.

El paro se enmarca en discusiones más amplias sobre condiciones laborales y remunerativas del sector docente. CTERA, como convocante, busca con esta medida presionar por mejoras en las negociaciones con el Gobierno.

La respuesta fragmentada de las escuelas refleja tensiones territoriales y diferentes criterios sobre cómo proceder ante medidas de fuerza. Algunos establecimientos priorizaron mantener la actividad educativa, mientras otros respaldaron activamente el paro.

Imagen: oloruntoba john / Pexels – Con informacion de Clarín